Підвищення кваліфікації
Факультет спеціальної освіти та соціальної політики Українського державного університету імені Михайла Драгоманова проводить набір на дистанційні та очні курси підвищення кваліфікації педагогів спеціальних закладів освіти та інклюзивно-ресурсних центрів, педагогічних працівників закладів освіти, батьків дітей з особливими освітніми потребами (логопедів, тифлопедагогів, сурдопедагогів, олігофренопедагогів, спеціальних та практичних психологів, ортопедагогів, асистентів-вчителя інклюзивного класу, вчителів загальноосвітніх закладів, вчителів-реабілітологів), що мають диплом про вищу спеціальну (педагогічну) освіту в межах ліцензованого обсягу. Також проводимо дистанційні курси для спеціальних закладів освіти та реабілітаційних центрів.
Курси підвищення кваліфікації проводяться як на базі факультету спеціальної освіти та соціальної політики УДУ імені Михайла Драгоманова, а також дистанційні за допомогою новітніх інформаційних платформ (Google Meet або ZOOM). За умов успішного виконання навчальної програми курсів слухачі отримують сертифікат про підвищення кваліфікації державного зразка.
Курси підвищення кваліфікації корекційних педагогів та педагогічних працівників – це платна освітня послуга, що надається в ФСОСП УДУ імені Михайла Драгоманова. Оплата проводиться за рахунок фізичних осіб.
Зараз ведеться реєстрація на всі теми курсів але проводитися будуть з вересня місяця по набору груп, тобто в темах вказані приблизні терміни.
Контакти:
м. Київ, вул. Пирогова, 9 (центральний корпус УДУ імені Михайла
Драгоманова)
Реєстрація за тел. 093 750 73 81 (Viber, Telegram, WhatsApp)
e-mail:
Контактна особа: Гноєвська Оксана Юріївна – кандидат педагогічних наук,
доцент кафедри логопедії та логопсихології, завідувач лабораторії інноваційних
технологій спеціальної освіти та соціальної політики ФСОСП УДУ імені
Михайла Драгоманова
Проходить набір на дистанційні курси підвищення кваліфікації за напрямами:
1. РОЗЛАДИ АУТИСТИЧНОГО СПЕКТРУ (травень 2026р). (Програма на 72 год., дистанційно). Вартість 2500 грн.
Діагностика та корекційні методики роботи з дітьми з розладами аутистичного
спектру; раннє втручання; робота з батьками.
Методики корекційної роботи із засобами ААС - підтримувальної (додаткової та альтернативної комунікації).
2. ЛОГОПЕД В СИСТЕМІ АУДІО-ВЕРБАЛЬНОЇ РЕАБІЛІТАЦІЇ ГЛУХИХ ДІТЕЙ ПІСЛЯ КОХЛЕАРНОЇ ТА СТОВБУРОМОЗКОВОЇ ІМПЛАНТАЦІЇ (червень2026р). Вартість 2500 грн.
Запропонований курс є ексклюзивним та надзвичайно затребуваним. На ринку освітніх послуг України відчувається гострий дефіцит вузькопрофільних знань щодо реабілітації після імплантації слуховими системами, особливо стовбуромозковими.
Сьогодні технічний прогрес випереджає трансформацію освітніх технологій: якщо про кохлеарну імплантацію (КІ) фахівці вже знають, то стовбуромозкова імплантація (СМІ) залишається «білою плямою» як у медичному, так і в реабілітаційному аспектах. Фахівці часто бояться брати таких дітей у роботу, бо не розуміють специфіки сприймання звуку через стовбур мозку. Ми пропонуємо не просто теоретичну базу, а дієвий логопедичний інструментарій та стратегії аудіо-вербального підходу, які дозволять вам професійно та впевнено супроводжувати дитину на кожному етапі реабілітації.
Зараз в Україні відбувається фундаментальний перехід від класичних сурдопедагогічних методик до AVT-підходу (Audio-Verbal Therapy). Завдяки інноваційним технологіям ми отримуємо можливість навчити дитину саме слухати та розпізнавати мовлення, а не просто компенсувати відсутність слуху зчитуванням з губ.
Батьки дітей із кохлеарними та стовбуромозковими імплантами перебувають у пошуку прогресивних логопедів, які володіють цими новими інструментами. Натомість фахівці шукають структуровані знання, щоб задовольнити цей запит.
Ми пропонуємо авторську полімодальну модель реабілітації, яка є ексклюзивною в спеціальній освіті для українського освітнього простору.
Імплант дає звук, а логопед разом із батьками — дарує мову.
Встановлення імпланта — це лише початок шляху. Справжнє «диво» стається тоді, коли дитина вчиться розуміти звуки, які вона почала чути, та перетворювати їх на мовлення. Цей курс присвячений найсучаснішому методу реабілітації — аудіо-вербальній терапії (AVT). Ми розберемо, як крок за кроком навчити дитину жити у світі звуків після кохлеарної (КІ) та надскладної стовбуромозкової імплантації (СМІ).
Курс буде цікавим фахівцям (логопедам, сурдопедагогам, психологам), соціальним працівникам, асистентам учителів, фахівцям ІРЦ, батькам, здобувачам освіти. Ви отримаєте чіткий професійний алгоритм роботи, дізнаєтесь, як працювати з дітьми із системами імплантаційного слухопротезування (СІС), які методи і методики застосовувати в полімодальній реабілітації. Навчитеся проводити діагностику слухового сприймання та складати індивідуальні плани реабілітації, відповідно до потреб дитини.
Ключові блоки, які обов'язково будуть в структурі курсу для логопедів:
1. Теоретичний модуль (Медико-технічний)
Специфіка стовбуромозкової імплантації (ABI): чим вона відрізняється від кохлеарної (CI) в плані прогнозування розвитку мовлення.
Технічна підтримка: принципи роботи мовного процесора, важливість регулярного налаштування (маппінгу).
Критерії успішності: від чого залежить темп реабілітації (вік імплантації, стан слухового нерва, наявність супутніх порушень).
2. Методичний модуль (Аудіо-вербальна терапія — AVT) Полімодальна реабілітація: вибір методів роботи.
Етапи слухового сприймання: виявлення звуку (розрізнення, ідентифікація, розуміння).
Стратегії AVT: очікування,акустичне виділення, моделювання мовлення.
3. Практичний логопедичний інструментарій Дактилологія: особливості застосування. Розвиток просодики: робота над складоритмом мовлення (що часто є проблемою після імплантації).
Діагностика: сурдопедагогічна діагностика, диференціальна діагностика.
4. Робота з родиною
Психолого-логопедичне консультування батьків. Складання індивідуального плану реабілітації (ІПР) для інклюзивного навчання.
3. ОСНОВИ СУРДОПЕРЕКЛАДУ (травень 2026р).
(Програма на 72 год., дистанційно). Вартість 2500 грн.
Ознайомлення слухачів з лінгвістичними та психолінгвістичними підходами сприймання та розуміння текстів й усних повідомлень. Залежність розуміння повідомлення від його структурної організації. Феномен білінгвізму в змісті навчання дітей з порушеннями слуху. Структура та топоніміка дактильного та міміко-жестового мовлення в комунікативній діяльності осіб з порушеннями слуху.
Практичний курс розрахований на засвоєння основного мовленнєвого матеріалу, необхідного для комунікації з особами з порушеннями слуху на адекватному рівні розуміння.
4. АУДІОВЕРБАЛЬНА ТЕРАПІЯ ТА НОВІТНІ ТЕХНОЛОГІЇ НАВЧАННЯ ДІТЕЙ З ООП (червень 2026р).
(Програма на 72 год., дистанційно). Вартість 2500 грн.
Оволодіння слухачами курсів сучасними знаннями теоретико-методологічних, організаційно-методичних засад аудіовербальної терапії й новітніми технологіями та техніками психолого-педагогічної реабілітації дітей з особливими освітніми потребами в сучасному освітньому просторі. Надання слухачам курсів інноваційних методик навчання та розвитку дітей з ООП, висвітлення авторських технологій та технік навчання дітей з ООП, зокрема для дітей порушеннями слуху, засвоєння сучасних інноваційних технологій аудіовербальної терапії як методу навчання дітей з порушеннями слуху.
Опанування уміннями співвідносити різні види мовлення в технологіях научіння та в реалізації технік психолого-педагогічної реабілітації відповідно до цілей і завдань навчально-виховного процесу з корекційною складовою.
Специфіка та впровадження білінгвального навчання дітей з порушеннями слуху в Україні.
5. ФІЗИЧНА РЕАБІЛІТАЦІЯ ТА ЕРГОТЕРАПІЯ (ЛФК)
(червень 2026р).
(Програма на 72 год., дистанційно). Вартість 2500 грн.
Основними завданнями курсу підвищення кваліфікації: ознайомлення слухачів із особливостями психолого-педагогічної діагностики та консультування, науково-практичними засадами навчання дітей з порушеннями функцій опорно-рухового апарату, ДЦП та ерготерапевтичними практиками.
Особливості розвитку психомоторної та мовленнєвої сфер дітей з порушеннями функцій ОРА.
Спеціальні методики навчання для дітей з порушеннями функцій ОРА та корекційно-реабілітаційні технології. Спецметодика фізичної реабілітації та адаптивного фізичного виховання дітей з ПФОРА. Методики ЛФК.
6. ФІЗИЧНА РЕАБІЛІТАЦІЯ (ЛОГОПЕДИЧНИЙ МАСАЖ) (травень
2026р).
(Програма на 72 год., очно на базі факультету*). Вартість 2500 грн.
Перша частина забезпечує слухачів основними питаннями теорії фізичної реабілітації, знайомить з основними прийомами масажу та логоритміки, актуалізуються знання з основ анатомії та фізіології, слухачі знайомляться з умовами для правильної організації та проведення масажу в логопедичній роботі, принципами підбору основних засобів реабілітації при різних видах мовленнєвих порушень. Друга частина курсу знайомить слухачів із різними видами масажу, які забезпечують розвиток тих чи іншихфункцій у залежності від патологій у дітей з порушеннями мовлення.
7. ЛОГОПЕДІЯ (квітень 2026р).
(Програма на 72 год. дистанційно). Вартість 2500 грн.
Афазія; Дислексія; Дизартрія; Альтернативні та допоміжні засоби комунікації (АДК) у корекційній роботі здітьмиз ТПМ (Поняття та засоби АДК, категорії осіб користувачів АДК; напрями діагностики комунікативних здібностей осібізТПМ;створення адекватного можливостям дитини середовища спілкування; навчання підтримуючої комунікації дітей із ТПМ.
8. КЛІНІЧНА ПСИХОЛОГІЯ (червень 2026р).
(Програма на 72 год. дистанційно). Вартість 2500 грн.
Програма спрямована на розширенняуявлень про психологічні механізми і закономірності виникнення стійких дезадаптивних станів і психічних розладів,ознайомлення з основними принципами і методами клініко-психологічного дослідження; розкриття специфіки основних психічних розладів та дезадаптивних станів.
9. СЕНСОРНА ІНТЕГРАЦІЯ ДІТЕЙ З ОРГАНІЧНИМИ
УРАЖЕННЯМИ НЕРВОВОЇ СИСТЕМИ (цей курс проводиться на базі мед.
закладу м. Київ) (червень 2026).
(Програма на 30 год.). Вартість 1800 грн.
Однією з головних проблем дитини з органічним ураженням нервової системи є нездатність інтегрувати сенсорну інформацію від органів сприймання в цілісну картину їх реального оточення. Цей практичний курс допоможе в роботі з сенсорними функціями. Корекційні заняття базуються на залученні до роботи всіх аналізаторів: зорового, слухового, тактильного, нюхового, смакового, вестибулярного.
10. ТЕОРЕТИЧНІ ТА ПРАКТИЧНІ ОСНОВИ МОНТЕССОРІ-ТЕРАПІЇ
(Програма 72 год, дистанційно). Вартість 2500 грн. (червень 2026р).
Програму навчального курсу побудовано так: теоретичний матеріал курсу викладається переважно у вигляді опорних схем. Практичну роботу скеровується не на точну трансляцію методу, а на вільну роботу слухачів з дидактичним матеріалом Монтессорі під наглядом спеціаліста. Серед форм вправлянь переважають поєднання індивідуальної, групової та парної роботи слухачів по оволодінню підготовленим «звуженим» терапевтичним Монтессорі-середовищем та теоретичним наповненням матеріалу, що вивчається.
11. СПЕЦІАЛЬНА ПСИХОЛОГІЯ (червень 2026р).
(Програма на 72 год., дистанційно). Вартість 2500 грн.
Програма курсів підвищення кваліфікації психологів спеціальних освітніх і реабілітаційних закладів передбачає вивчення усіх основних аспектів, що відображають структуру сучасної психоконсультативної роботи. Важливе місце у викладанні курсів належить з’ясуванню теоретичних проблем з урахуванням дискусійних питань, а також орієнтації слухачів курсів на ефективне застосування здобутих знань у корекційно-відновлювальному навчанні дітей з психофізичними порушеннями.
12. ОСНОВИ ДИТЯЧОЇ НЕЙРОПСИХОЛОГІЇ (червень 2026р.
(Програма на 30 год., дистанційно). Вартість 1800 грн
Ознайомити слухачів із віковими нормами становлення вищих психічних функцій, основними нейропсихологічними синдромами дитячого віку та основами нейропсихологічної діагностики дітей із мовленнєвими порушеннями.
1. Основні відомості з морфо-функціональної будови головного мозку, представництво у корі головного мозку вищих психічних функцій.
2. Розкриття деяких теоретичних аспектів психічного розвитку дітей із мовленнєвими порушеннями з точки зору нейропсихології.
3. Ознайомлення з віковими особливостями дозрівання психічних процесів і функцій.
4. Поняття, суть та принципи дитячої нейропсихологічної діагностики.
5. Ознайомлення з основами методиками нейропсихологічної діагностики в дитячому віці.
13. ФОРМУВАННЯ ТА РОЗВИТОКСЛОВНИКА І ГРАМАТИЧНОЇ БУДОВИ МОВЛЕННЯ У ДІТЕЙ ДОШКІЛЬНОГО ТА МОЛОДШОГО ШКІЛЬНОГО ВІКУ З ТЯЖКИМИ ПОРУШЕННЯМИ МОВЛЕННЯ
(Програма на 30 год, дистанційно). Вартість 1800 грн. (червень 2026р).
Спеціальна методика словниковоїроботи з дітьми з ТПМ (поняття та значення словникової роботи, особливості розвитку словника у дітей, напрямки та зміст логопедичної роботи з розвитку словника). Спеціальна методика формування граматичної будови мови (формування способів словотворення, морфологічної, синтаксичної сторін мовлення).
14. РЕКРЕАЦІЙНА ДОПОМОГА ВІЙСЬКОВИМ, ВЕТЕРАНАМ ТА ЇХНІМ СІМ’ЯМ (червень 2026р).
(Програма на 72 год., дистанційно). Вартість 2500 грн.
Ознайомлення з поняттями стрес, травматичний та посттравматичний стресовий розлад; опанування поняттям про операції кохлеарної та стволомозкової слухової імплантації; оволодіння уміннями слухомовленнєвої реабілітації людей з порушеннями слуху і зв’язним мовленням; формування вмінь з розвитку слухового сприймання на не мовленнєвому та мовленнєвому матеріалі; формування вмінь в постановці, автоматизації, диференціації звуків мовлення; оволодіння методикою зчитування з губ усного мовлення; формування умінь застосовувати отримані знання у різних сферах нової діяльності: педагогічний процес, реабілітація, спілкування, міжособистісні та міжгрупові стосунки в інноваційному соціальному середовищі; формування умінь відбирати та оцінювати новітні технології та техніки психолого-педагогічної реабілітації, особистісної рекреації, впроваджувати у життя; оволодіння техніками відновлення особистості після травматизації та стресу, пережитих бойових подій.
15. ПСИХОЛОГІЧНІ АСПЕКТИ ПОВЕДІНКОВИХ ПОРУШЕНЬ У ДІТЕЙ (червень 2026р).
(Програма на 30 год., дистанційно). Вартість 1800 грн.
Розкриття психологічного змісту поняття порушення поведінки особистості; визначення чинників виникнення поведінкових порушень у дітей та підлітків (психологічний та медичний підходи); оволодіння методами психологічної діагностики поведінкових порушень у дітей та підлітків; опанування оптимальними методами психологічної корекції окремих видів поведінкових порушень.
16. ШРИФТ БРАЙЛЯ (червень 2026р).
(Програма на 30 год., навчання відбувається у змішаному форматі, очно на
базі факультету). Вартість 1800 грн.
Мета курсу: сформувати у слухачів компетентності практичного володіння технікою письма і читання Брайлем; методикою навчання рельєфно-крапковому шрифту незрячих людей.
Зміст курсу: історія створення шрифтів для письма і читання незрячих; система крапкових знаків за Л. Брайлем; фізіологічні механізми дотикового сприймання рельєфно-крапкового шрифту; методика формування навичок читання та письма за системою Л.Брайля; методика розвитку дотикового сприймання у дітей з глибокими порушеннями зору; специфіка роботи з дорослими людьми, які втратили зір із навчання шрифту Л. Брайля; навчання письма на брайлівській машинці та читання на тактильному дисплеї.
17. ОРГАНІЗАЦІЯ БЕЗБАР’ЄРНОГО ПРОСТОРУ ДЛЯ ОСІБ З ПОРУШЕННЯМИ ЗОРУ (червень 2026р).
(Програма на 30 год.,навчання відбувається у змішаному форматі, очно на базі факультету). Вартість 1800 грн.
Мета курсу: формування компетентностей слухачів щодо створення доступного середовища для осіб з порушеннями зору задля забезпечення їх просторового орієнтування та мобільності у малому просторі. Зміст курсу: функціональні можливості зорового аналізатору; класифікація порушень зору; основні порушення зорового аналізатору; функціональна оцінка зорового сприймання; фізична та інформаційна доступність; візуальні стратегії модифікації життєвого та робочого простору для осіб з порушеннями зору; невізуальні стратегії модифікації життєвого та робочого простору для осіб з порушеннями зору.
18. ПРОСТОРОВЕ ОРІЄНТУВАННЯ ТА МОБІЛЬНІСТЬ (червень 2026р).
(Програма на 60 год.,навчання відбувається у змішаному форматі, очно на базі факультету). Вартість 2000 грн.
Мета курсу: озброєння слухачів теоретичними знаннями, практичними вміннями та навичками організації та реалізації процесу навчання орієнтування в просторі та мобільності осіб з порушеннями зору. Зміст курсу: компенсаторні процеси при порушеннях зору та їх роль в орієнтуванні у просторі; поняття просторового орієнтування та його значення в системі реабілітації осіб з порушеннями зору; організація та реалізація процесу надання фізичного супроводу людям із порушеннями зору; методика
роботи з навчання орієнтування у просторі осіб з порушеннями зору (вивчення вихідного рівня готовності осіб з порушеннями зору до навчання орієнтування у просторі; навчання використання збережених аналізаторів під час орієнтування у просторі; формування просторових та топографічних уявлень; навчання людей
з порушеннями зору орієнтування в закритому/відкритому просторі/орієнтування на маршрутах пасажирського транспорту).
19. СПЕЦІАЛЬНА МЕТОДИКА ФОРМУВАННЯ ЖИТТЄВИХ НАВИЧОК У ОСІБ З ПОРУШЕННЯМИ ЗОРУ (червень 2026р).
(Програма на 30 год., навчання відбувається у змішаному форматі, очно на
базі факультету). Вартість 1800 грн.
Мета курсу: є теоретична, методична і практична підготовка фахівців, які працюють у сфері реабілітації до формування необхідних життєвих навичок в осіб з порушеннями зору.
Зміст курсу: роль та місце формування життєвих навичок у реабілітації особистості з порушеннями зору; оцінка рівня сформованості життєвих навичок в осіб з порушеннями зору; методика проведення занять з розділів «Особиста гігієна» та «Догляд за одягом»; навчання управлінню домашнім господарством; домашнє діловодство; методика проведення занять з розділу «Медична допомога», «Охорона здоров'я».
20. ОСОБЛИВОСТІ РОЗВИТКУ ДІТЕЙ З ІНТЕЛЕКТУАЛЬНИМИ ПОРУШЕННЯМИ ТА КОРЕКЦІЙНО-ПРАКТИЧНА РОБОТА В СПЕЦІАЛЬНИХ ЗАКЛАДАХ ДЛЯ ДІТЕЙ З ІНТЕЛЕКТУАЛЬНИМИ ПОРУШЕННЯМИ ТА ІРЦ (червень 2026р).
(Програма на 72 год., дистанційно). Вартість 2500 грн.
Курс розроблений з метою надання методичної допомоги учасникам процесу підвищення кваліфікації щодо продуктивного застосування нових технологій в організації процесу навчання та виховання осіб з інтелектуальними порушеннями. Під час проходження курсів фахівці ознайомляться з особливостями організації та проведення корекційно-розвиткових занять з альтернативної комунікації для учнів з помірним і тяжким ступенем інтелектуальних порушень; отримають практичні кейси щодо організації уроків адаптивної фізкультури; здобудуть практичні уміння застосування арт-технологій у психокорекційній роботі; ознайомляться з особливостями організації процесу формування соціально-побутових компетентностейв учнів з інтелектуальними порушеннями, а також отримають практичний алгоритм дій щодо трудового навчання та професійної підготовки учнів з інтелектуальними порушеннями; ознайомляться з сучасними підходами та технологіями щодо організації логопедичної допомоги особам з інтелектуальними порушеннями враховуючи новітні розробки в галузі спеціальної освіти.
21. ОСВІТНЯ ІНТЕГРАЦІЯ ТА ІНКЛЮЗИВНА ПЕДАГОГІКА (червень 2026р).
(Програма на 72 год., дистанційно). Вартість 2500 грн.
Формування основних проблем організаційного, змістового та методичного забезпечення інклюзивної освіти.
